Образование - не товар!

Что услуга - а что нет? 

Возьмем салон – парикмахерскую. Например, стрижка. Вас спрашивают: «Вас под бокс подстричь или под ежик?» Это услуга. Или маникюр с педикюром. Вас спрашивают: «Вам маникюр или педикюр? А лаком, каким покрыть: розовым, голубым или сиреневым?» Это тоже услуга.

Но школа... Какие ж услуги она должна предложить? Что спросить?

Вам воспитать законопослушного человека или преступника? Кого изволите заказать воспитать вам: садиста и «деда», националиста и фашиста, или ответственного гражданина и патриота страны? Развеет можно так спрашивать?  Это разве услуга? Воспитание будущих граждан страны - это сфера услуг по заказу родителей?  Нет. Это не услуга для родителей. Это важнейшее государственной важности дело! Это должен быть строго сформулированный госзаказ. И оплачен он должен быть государством.  А никак не родителями и не арендаторами школьных помещений. И оплачен прилично, сообразно важности вопроса, а не нищенскими подачками, чтобы люди, решающие этот вопрос и воспитывающие  в садиках, школах,  детдомах детей,  думали только о том, как им это лучше и качественнее сделать. А не о том, где, какую подработку ухватить, чтоб на жизнь заработать, так как  на эту зарплату прожить невозможно.

То же и образование. Разве можно спрашивать родителей: «Вам какую услугу оказать, на что у вас денег хватит? На алгебру с геометрией хватает? На литературу и химию с физикой? Или ограничимся только азбукой и арифметикой?» Дадим в XXI веке начальное образование, как при царе-кесаре на уровне церковно-приходской школы?

Разве допустима такая постановка вопроса? Ни одна страна, ИДУЩАЯ ВПЕРЕД, никогда такого не делала! Наоборот все страны последовательно и улучшали свое образование, и увеличивали сроки обучение. И делали его более доступным, всеобщим. А для этого БЕСПЛАТНЫМ. И даже законы о всеобуче принимали,  то есть законодательно закрепляли обязанность детей учиться, а взрослым обеспечить им эту возможность, вне зависимости от материального положения. И вводили бесплатность не только в школе, но и в ПТУ, техникумах, ВУЗах. Чтобы страна имела  подготовленные кадры и для любого производства и для науки. Чтобы были и прорывные научные разработки, и кадры, способные их  внедрить в производство, каждая страна старается поднять, а не снизить уровень образования.  Кроме очень богатых стран, вроде США, которые могут любого специалиста купить, переманить из-за границы более высокой оплатой труда.

Снижают уровень образования и повышают уровень платности только в РЕГРЕССИРУЮЩИХ  странах, правящие круги которых, ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ лишь в СОБСТВЕННОМ ОБОГАЩЕНИИ, А НЕ  В РАЗВИТИИ СТРАНЫ.

Необходимо выработать и здесь госзаказ. И на более ВЫСОКОМ  уровне учить детей. В соответствии с XXI веком. Давая им БОЛЬШЕ знаний по всем предметам. Так, чтобы этих знаний хватало для понимания происходящих в природе, обществе, производстве   процессов и изменений, чтобы люди могли осмысленно принимать решения, идущие в пользу нашей страны, а не заграницы,  в пользу большинства граждан, а не узкого круга богачей..  А иначе как граждане могут правильно оценить программы разных партий. Понять, программа, какой партии в наибольшей степени отвечает интересам страны и ее народа, и выбрать, за какую голосовать? А без этого нет, и не может быть никакой реальной демократии. А есть только обман людей, манипулирование ими с помощью продажных СМИ, для принятия решений идущих  в пользу правящей верхушки   и против интересов страны и народы.

И обязательно школе необходимо сформировать у учеников  УМЕНИЕ МЫСЛИТЬ, без которого   эти знания будут лежать мертвым грузом без применения. Необходима модернизация и старых предметов и введение новых. Необходим предмет «Воспитание  детей в семье», чтобы уже в школе получили будущие родители все знания, необходимые для успешного воспитания детей, чтобы не стало у нас ни малолетних правонарушителей, ни наркоманов и алкоголиков, чтобы дети вырастали полноценными гражданами страны.

Необходима Экология и основы медицины. Все должны уметь оказать первую помощь еще до появления врача, все знать, от чего зависят болезни, а от чего здоровье. Для того, чтобы вести осмыслено здоровый образ жизни, чтобы не была наша страна во второй сотне  по уровню здоровья и продолжительности жизни.

В наше время каждому необходимо знать основы экономики, значит должен и такой предмет в школе появиться  «Основы экономики».

Так что и речи быть не может о снижении уровня расходов на образование и перекладывание этих расходов на плечи родителей.

Идея платности образования и по заказу родителей была весьма популярна в годы перестройки.  Казалось очень заманчивой возможность иметь школу «родительского заказа», где по желанию родителей кроме основных предметов будут за доплату еще и дополнительные. Где не районо невесть кого назначит учить наших детей, а мы сами выберем и пригласим на работу  таких преподавателей, каких посчитаем нужным. НО это было, когда люди еще ориентировались на советские цены и советские зарплаты. С зарплаты в 300 руб. не очень накладно платить за  общеобразовательную школу в месяц 15 рублей, как в музыкальную. И то, если ребенок один. Однако с 90-х годов по настоящее время    резко вырос уровень цен абсолютно на  все,  и резко снизились зарплаты большинства людей, что полностью исключает возможность такого варианта  без значительного снижения объема и качества образования и даже числа обучающихся. А это значит, что ОН АБСОЛЮТНО НЕПРИЕМЛЕМ.

Так же абсолютно должно быть запрещено директорам сдавать школьные помещения в аренду различным фирмам и организациям в ущерб  детям.  У нас и так, в отличие от развитых стран, не все школы работают в одну смену. Помещения  свободные  во вторую половину дня должны использоваться  как группы продленного дня, кружковые помещения, школьные театры и школьные музеи, для работы детских и юношеских  организаций, т.е. только в интересах образования  и воспитания детей и их родителей. А также и для работы местного общественного самоуправления, в работе которого должны принимать участие и старшеклассники, тоже обучаясь  у взрослых быть настоящими полноценными гражданами страны, готовыми принять полную ответственность за нее на свои плечи. Взрослые возглавляют разные направления работы, а помощниками и замами у них работают старшеклассники. Тут же народная дружина по охране порядка, в которой  вместе с взрослыми  и старшеклассники дежурят. И депутатская приемная, где  ребята присутствуют по очереди  на приемах  и принимают посильное участие в дальнейшей работе по обращению.  Естественно, никакой арендной платы школе никто  не платит.  Задача школы не деньги зарабатывать, а полноценных граждан готовить. И выполнение этой важной государственной задачи и оплачиваться должно государством.

Школа - центр микрорайона. Такова была концепция  советского времени. И надо к ней вернуться. Не зря говорят: Новое – это хорошо забытое старое.

Марина Мамина