Про реформу образования мысли

К числу принципиально неразрешимых вопросов типа «Что появилось раньше: яйцо или курица?» добавился новый: «Зачем нужна реформа образования?» Преимущества советской системы образования, её доступность, её способность обеспечить человеку действительно настоящие знания – все это уже доказано десятки тысяч раз. Однако Министерству образования надо показать, что оно существует не зря, что оно действует, действует и ещё раз действует. В результате под пафосные слова о том, что 2010-й год – год учителя, может сложиться такая ситуация, что мы в едином порыве откажемся от страшного тоталитарного советского образования и вернемся к проверенной веками системе церковноприходских школ. К сожалению, тенденция налицо.

Существует несколько важных элементов «реформы». Введение каждого из них происходит по одинаковому сценарию: разработчики проекта пытаются объяснить, почему все не так, говорят о том, что в случае успешного осуществления проекта новое поколение станет таким умным, что все гении мира в гробу перевернутся от зависти. Специалисты, которые хотя бы немного разбираются в этой проблематике, начинают бить тревогу, однако все заканчивается известным результатом – полным игнорированием. Лет через десять внезапно окажется, что образования в России по существу нет. Итак, все по порядку.

1.ЕГЭ – образование идет на три буквы

Что это такое: одно из самых первых новшеств в системе образования путинской России. Суть предельно проста – вместо разного рода вступительных экзаменов подрастающее поколение проходит тесты различных уровней сложности и на основании определенного количества набранных баллов школьник становится студентом. Или не становится.

Что говорит Фурсенко: введение ЕГЭ приведет к снижению коррупции при поступлении в ВУЗы, студент больше не получит возможности компенсировать свое невежество солидной компенсацией. В общем-то, и всё.

На самом деле: по мнению многих специалистов в области образования, ЕГЭ примитивизирует умственную деятельность: зачем что-то знать, когда можно просто вызубрить, что смерти подобно для гуманитарных дисциплин – истории, обществознания, литературы. А данная тенденция приводит к многократному снижению интеллектуального потенциала нашего студенчества. Зачем оно нужно, творческое мышление, государству, которое уверенно готовится стать государством «третьего мира»? Что до коррупции, то, по мнению профессора С.Комкова уже разработаны различные схемы и механизмы реализации ответов на ЕГЭ, сертификатов свидетельств. Борьба с коррупцией немыслима без изменения самой сущности государства. Введение ЕГЭ – первый удар по складывающейся десятилетиями системе образования.

2.Болонская система: что значит «бакалавр»

В чем суть: руководители образовательных ведомств европейских государств (начали процесс 4 страны, а потом – 26) в 1999-м году встретились в славном университетскими традициями итальянском городе Болонья и решили создать единое образовательное пространство (разумеется, европейское). Основная суть этой системы – двуступенчатая система получения высшего образования. Наш студент привык к тому, что он пять лет учится в ВУЗе, получает диплом различной цветовой окраски, потом устраивается на работу (в лучшем случае). В случае же принятия Болонской системы традиционное российское студенчество изменит свой облик, поделится на бакалавров (сейчас это студенты первых трех курсов) и магистров (уже настоящих специалистов).

Что говорит Фурсенко: Россия присоединилась к Болонской системе ещё в 2001-м году, но все её последствия дадут о себе знать в 2011-м. В течение 10 лет университеты должны будут привыкнуть к данной структуре. В результате дипломы отечественных ВУЗов будут котироваться в европейском сообществе, что позволит отечественным выпускникам трудоустроиться за рубежом.

На самом деле: магистратуры, в которых бакалавры становится специалисты, в большинстве своем становятся платными, что фактически означает значительное сокращение числа этих самых специалистов. Коммерциализация высшего образования при низких доходах большинства населения всегда дает отрицательный результат.  А что делать бакалаврам – «недопрофессионалам»? Более-менее приличную работу получить им просто невозможно – знаний нет, опыта нет. Для страны, поднимающейся с колен, такая ситуация возмутительна, для «банановой республики» - в самый раз. Не случайно говорят, что хорошее образование в условиях современной России – непростительная роскошь.

3.Автономные учреждения – как Аукнется, так и откликнется

В чем суть: С осени 2007 года в России начали появляться государственные и муниципальные учреждения нового типа – так называемые автономные учреждения. У автономного учреждения, появляется возможность самостоятельного распоряжения частью закрепленного за ним имущества, они могут самостоятельно зарабатывать деньги. В мае этого года Государственная Дума будет рассматривать законопроект, превращающий в автономные учреждения объекты образования и здравоохранения, чего раньше не было. Поскольку законопроект предлагается депутатами от «Единой России», то можно не сомневаться в его прохождении.

Что говорит Фурсенко: ничего, поскольку может сказать правду.

Что будет на самом деле: Часть учебных предметов переведут на самофинансирование – родители, открывайте кошельки. Таким образом, российское образование прекращает свое существование.